标签: 河北新高考录取规则

7月7日起河北普通高校招生录取工作全面展开

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央广网石家庄7月8日消息(记者崇锦芳 实习生)从7月6日召开的2022年河北省普通高校招生录取工作动员会议上获悉,河北省高招录取工作将于7月7日全面展开,预计8月18日结束。

据介绍,2022年河北省有52.74万考生参加统一高考,全国有2000多所高校面向我省招生。河北省将紧扣计划、投档、录审等关键环节,进一步压实责任、严肃纪律,确保录取工作全程公开公平公正。

在投档方面,各地、各高校投档操作应符合国家和河北省规定的投档原则和比例,不得降低标准向高校投放档案,未按要求公示的特殊类型考生档案一律不允许投档。录审中,相关部门将全程监督高校执行招生录取政策情况,及时纠正违反国家招生政策、违背录取规则的行为,加强对退档考生的审核,做到录取有理、退档有据。严格计划管理,河北省所有招生计划的增加或调整都须严格遵守教育部规定,通过“全国高校招生计划网上管理系统”来完成,不得擅自扩大高校招生规模或调整招生计划,确保各批次征集计划的编制及时准确。

在招生纪律方面,河北省规定所有参加录取工作的人员不得接受考生或家长宴请,不得向中学、考生及家长收取礼金、礼品、有价证券或与招生挂钩的任何费用,不得徇私录取不符合条件的考生,不得代替或干预考生填报高考志愿,不得出具与事实不符的考生推荐材料、证明材料,不得在考生综合素质档案中虚构事实或故意隐瞒事实。

河北省将拓宽信息公开渠道、提高信息公开时效,通过多种形式及时、准确公开招生政策、招生计划、考生资格、咨询及申诉渠道,使考生及时了解各批次志愿填报时间、征集志愿安排、投档录取规则、录取结果、录取信息查询渠道等信息,保障考生合法权益。

首届新高考招录工作顺利结束河北共录取考生56万名

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8月16日,河北省高招录取工作顺利结束,全国1981所普通高校在河北共录取56万学子,这标志着河北省首届新高考正式落下帷幕。

今年全省共有63.39万名考生报名参加高考,录取工作于7月7日正式开始。省教育考试院相关负责人表示,今年是河北新高考改革落地的第一年,社会各界对招生录取工作十分关注。河北省严格执行各项招生政策,把好计划、投档、录审等关键关口,做到了录取有理、退档有据、征集有序;加强信息公开,及时发布各批次志愿填报安排及注意事项、投档情况、征集志愿计划、录取结果查询时间及途径等信息,确保考生及时获取应知须知信息;坚持以考生为本,各级高考咨询服务站为考生及家长提供政策解读和咨询服务,提升考生和家长的满意度。

据介绍,从录取情况来看,考生填报志愿趋于科学理性。传统工科专业如计算机类、电子信息类、自动化类依然受到欢迎;新兴工科专业如大数据、人工智能、机器人等也受追捧;医学类、师范类院校(尤其公费师范生、优师专项计划)竞争激烈;农林类院校逐渐成为考生的新选择。前几年的热门专业如金融、会计等财经管理类的专业有所降温。(记者马利)

在推动“威梨”产业发展过程中,科技创新的作用“功不可没”。威县县委宣传部供图 人民网邢台8月16日电(袁志广)河北是全国第一梨产业大省,在世界7个梨当中、全国5个梨当中就有1个产自河北。…

【编者按】专业资料显示,河北省作为梨果生产第一大省,无论是种植面积还是产量都居于世界先列水平,但是河北省梨果产业的生产力水平还亟待提高。2013年开始,在业内籍籍无名的河北威县在“梨”上开始发力,短短几年时间以秋月梨、雪青梨、红香酥等为代表的“威梨”后来居上,成长为区域知名公用品牌,带动了上万群众脱贫致富。…

河北新高考模式下志愿填报第二年的变与不变

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志愿填报作为高考的收官之笔,我们不应该用世俗的眼光去帮助孩子决策未来,高考志愿选择应该是帮生找到切合本心的一条通向未来幸福彼岸的路线图,让考生能够用一生去绘制的一张蓝图,2022年是河北新高考落地的第二年,每年的志愿填报形势都不一样,作为家长必须随势而变,认真研读高考政策了解社会走势,才能真正帮生顺利的完成这场人生第一次真正的大考,高考志愿的选择是家长视野的比拼,在你的指导下完成的志愿填报决定了考生未来的生活走向,也决定了考生四年甚至一生的幸福指数,如何让考生真正赢在他们的起跑线,高考志愿无疑是一个重要的关口,我一直认为高考之前是家长在安排考生的成长,而高考后则才是考生自己真正去打造他们的未来,所以说20岁至30岁才是一个人真正的起跑线,这是考生真正把握自己命运的时机,30岁已是而立之年,之后的改变靠的都是这十年的积淀。

高校将严格按照之前公布的本校拟招生专业的选考科目要求,并根据人才培养方案,按照“物理学科类”和“历史学科类”两类分本、专科分别编制招生计划,对选考科目的要求将明确到每一个招生专业中;而考生也将分为选考物理和选考历史两类,分别划线、分别报志愿、分别投档录取。

根据目前全国各省的新高考政策来看,招生录取一般主要有两种模式,即“浙江模式”和“上海模式”(两省市为我国首批新高考试点)。其中,现在已知山东、重庆、河北、辽宁等省市将会效仿浙江实行“专业(类)+院校” 模式,而其他新高考地区则主要效仿上海实行 “院校+专业志愿组”模式。

“专业(类)+院校”模式是以一所学校的一个专业(类)作为一个志愿单位。投档时按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行投档。

专业(专业类)平行志愿,是新高考招生同一类别、同一批次中若干具有相对平行关系的专业(专业类)志愿,以一所院校的一个专业(专业类)为志愿单位,按照“分数优先、遵循志愿”进行投档。

在新高考选科的形势下,考生所考试的科目有多种选项,不再单一的只有文理科,原高考模式中的平行志愿不再适应新高考的志愿填报,因此“专业+院校”模式应运而生,也就是考生在志愿填报时,需要选根据自己的选科,选择自己能够填报的专业,再选择院校。如果有考生想学医,那很多院校医学专业需要选学生物,选科没有选生物的就有很多院校医学专业不能报考,能选择医学专业,那在选择好专业的基础上,再根据自己的分数选择合适层次的医科院校。而不再是平行志愿下地选择好院校,再在这个院校中去选择6个专业作中一个志愿,在“专业+院校”模式下,“临床医学+清华”和“计算机+清华”却属于两个志愿。

新高考下对志愿填报提出来更高的要求,也更体现了以人为本的教育理念,特别在专业(类)+院校模式下,有效的避免了由于高报形势的不确定性造成的调剂风险,让考生的报考意愿得到真正体现,所以也就对于考生的职业规划提出了更高的要求。

同时新高考专业(类)+院校填报模式下,也让考生和家长摆脱了原来三大专业录取规则(专业优先、分数优先、专业极差)的束缚,不再去一一查阅每所高校具体是以一种什么模式录取,更能够全身心的投入到对数据的分析和考生的志愿意向的匹配上来。

“专业+院校”模式下摆脱了以上两个问题的困扰,但是由于志愿填报数量增多,一般有80多甚至100多个志愿,需要考察分析的数据及各类资料更多,在考生专业方向明晰的情况下,为了不浪费分数,不可能一所学校只选择一个专业(类),如果真这样填报当然会很简单,其实真正填报时每位考生和家长依然会发生很多碰撞,是保学校还是保专业,哪些考生适合保专业,哪些考生适合保学校,这需要全面的分析。

这其实还是职业规划的问题,很多家长和考生错误地认为专业即职业,其实,在职业规划过程中,最重要的就是找对职业方向,否则做再多规划可能都是无用功。所以职业规划其实应该是一个大的人生发展方向,而不能是一个专业,而且任何专业毕业的考生出口差距也很大,没有一个人真正会被一个专业束缚自己一生,任何单位也是由不同的专业人士组成的,不会是单一的一个专业。

我们都知道,每个人都有自己的优点和缺点,在职业发展中,每个人也有自己的优势和劣势,而职业规划的目的是扬长避短,并不是把人束缚在某个狭窄的发展空间,整体来说,这个过程就是帮助你更加清晰地认识自己。

职业规划是整个志愿填报方案的灵魂,高考是人生的第一个重要的路口,一切选择都会影响到未来人生的走势,专业是考生走向社会的敲门砖,而不同地域经济发展水平不一样,这就直接决定了就业环境的好坏,而高校作为考生成长的一个重要平台,不仅仅直接影响到考生人生视野和格局的形成,更影响着考生的就业圈子,所以说专业、地域、城市是志愿填报的三大要素。

专业本身是一个中性的,并没有好坏冷热之分,一切都深深地刻下了时代特性的烙印,每年一些机构或调查公司都会发布最难、最易就业的大学专业走势,这也直接影响着每一年的报考,但据调查报告:小语种一直是近几年考生和家长关注度比较高的专业,特别在2017年之前都是许多考生热衷报考的专业,但是小语种就业的去向有哪些?又有多少家长和考生真正用心去了解了?小语种是由众多专业组成的,其中的某个专业这几年走热,并不代表整体小语种走热,而且小语种和其他专业还是不同的,其本身只是一个交流载体,所以选择小语种相关专业如果不提前做好未来就业的规划和准备,就业时出现无业可就的状况就不足为奇了,前几年法语专业是炙手可热的就业热门,而这几年同是小语种的越南语却成了最好就业的专业之一;同样,对外汉语在一段时期也是热门专业,但现在却位居就业最难专业的榜首。如此信息只会让求学者感到人才市场变化莫测,在决策时更加难以把握。

其实高考志愿填报是考生第一次认知自我选择未来的过程,正确认识自我做到知己知彼才能真正有备无患,在未来的就业中脱颖而出,只有正确认识自己才能够坦然的正确确定自己的人生方向,获得自己希望的生活状态并达到自己理想的人生境界,人是有思想的个性化灵魂,不是未来生活工作的机器,由于每个人内在的气质和潜质的差异,就决定了未来发展的差异性,即使同一所大学同一个专业毕业的同学,在社会上发展差异也会很大,这本身就是由人的个性化差异所决定的体现,可喜的是当前的家长和考生正在觉醒,不再一味的追求热门专业,清华北大是大多数人眼中的最高学府,但是山东2020年新高考唯一状元:孟令昊却做出了一个属于自己的选择,不去清华,不去北大,坚定的选择了国防科技大学,孟令昊为了那一身戎装,放弃了别人眼中最高的梦想,一个转身,十分潇洒。

在这些年的指导中,更多的是引导考生和家长理性地做出属于自己的选择,而不是求新求热,我一直认为适合自己的就是最好的,这和我们到饭店点餐一样,一看自己手中的本钱,二看自己的口味,而不是什么菜贵点什么。在2019年衡水中学的一位考生由于没有认真地做好规划认真地了解自己,盲目地选择了清华大学的计算机专业,入校一个月后学得很不顺心,坚决的退学复读,在2020年高考后才选择了自己本心向往的大学和专业。

高考志愿填报一定程度地受一些社会因素的影响,如地域文化、突发事件、舆论宣传、社会价值观念等。这些因素无形中会左右考生选择院校、选择专业的取向。

经济发展走势是影响志愿填报的一个主要因素,京津、长三角、广深三大经济发展中心一直是考生关注的主要热点区域,而作为家长一定要站在更高的角度给予考生必要的帮助,我们应该看到我国的经济发展重心并不是一成不变的,在建国之初东北地区和甘肃是我国经济建设的重心,而在改革开放后南方经济的快速崛起,长三角与珠三角又成为新的发展重心,而当前在国际形势的影响及我国经济发展现状分析后,以西安、成都、重庆三地为核心的中国新的经济圈即将成为下一轮发展的重要一级,所以也必然会影响到高报走势的变化。

再就是任何突发事件都会对高报产生很大的影响,特别在当前全球疫情还不明朗的情况下,也必然会影响到明年的志愿填报走势。

第三就是技术革命的变化将会对未来志愿填报产生深远的影响,一是新技术不仅改变的是我们的生活,更将改变未来的职场走势,特别在疫情中的居家工作模式必然影响到职场,一些传统职业将会消失,同时一些新的职业也会出现,特别在人工智能及5G技术影响下,人们的未来生活将迎来翻天覆地的变化,现在看似热门的职业可能在未来消失,而今天的冷门专业在未来则会快速崛起,如何捡漏真正掘金也是家长要提前未雨绸缪的。

小语种为何当初会在提前批招生,因为小语种在2008年之前一直是比较冷门的一个专业大类,就业形势一般,除了真正喜欢的考生报考的很少,大多是调剂生,所以一些外语专业高校通过在提前批招生来解决招生窘境,但是小语种在北京奥运会出现了一生难求的现状,就业形势一夜红的发紫,之后也彻底改变了小语种专业的冷门报考局面,而在小语种从冷变热的过程中谁是最大受益者,2008年前四年的高校毕业生,由于08年后小语种专业的崛起,分数也在一路走高,但是在高歌猛进多年后,近两年我们已经看到小语种的报考热度在趋于平稳后进入了调整期,今年外语类高校分数的走低并不是偶然,而是必然。

对于高报影响的因素还有很多,家庭的社会人脉,一是就业时的帮助,二是他们的经历,这些都会影响到报考的心态,另外社会舆论政策导向、社会价值观的变化、国家政策的调整、国际形势的变化都会成为影响高报的因素,所以作为高考家长一定要及早学习,不仅只是高报知识的学习,而是对未来发展的前瞻性分析。

2019年,突发百年未遇的新冠疫情全球重大公共卫生危机,目前依然复杂严峻;

iiMedia Research(艾媒咨询)调查数据显示,专业就业前景和薪资情况是中国高考关注者选择专业时的首要考虑因素,占比为56.8%,其次分别为个人兴趣(36.6%)和是否为双一流建设学科(34.9%)。

数据显示,随着行业发展前景变化等因素,2016年-2019年,金融学类专业招生计划数量和招生院校数量经过显著增长后,开始呈下降趋势,热度有所下降,而计算机类专业进入快速扩招阶段。

我们还要看到一个情况,很多考生在高考志愿填报时并没有及时做好规划,而是人云也云凭着感觉走,这种情况在每年报考时是大多数,而当面临就业时,有感觉很茫然,其实都是:缺乏规划,没有方向,没有准备

正如智联招聘2019年就做过的一个调查:“大学生未获得offer的原因”中,排名第一的就是:“太迷茫,不知道选择什么样的工作”。

因为,高考志愿填报凝结了前期的生涯教育和长远规划的成果,同时又承接着后面的大学学习状况和就业准备。

如果高考志愿没有报好,比如不知道怎么选专业,胡乱选了一个,又或者本来有想报的,结果阴差阳错没有报上,那孩子到了大学对于所学专业很可能就不适应,没兴趣,也不知道接下来的方向在哪里,导致无法做好职业定位和就业准备,最终还是就业困难。

这方面,我之前的文章里讲过多个案例。比如:谈规划:大学专业选择的四大常见误区,你踩坑了吗?

当然,除了专业的选择,学校的选择也很重要。学校决定了你学习的质量和就业的起点。

比如某些专业实力强的学校,比如西南政法大学,尽管不是985也不是211,但是其法学实力却超过很多985和211,在校期间得到的专业教育也是相关高水平的,未来的校友资源和行业资源以及就业机会也会更多。

而很多学生为了学校的名气,或者为了所谓的不浪费分,就可能选择录取分数更高的一些学校,同样去学法学,那其实这样的选择就不一定有利了。

所以,为了有助于孩子将来的就业,简单来说,我们就需要在高考志愿填报的时候做到两件事:

这就需要对于学校的专业实力进行了解,懂得如何从专业实力角度来给学校排序。

这就需要了解报考政策,分析孩子的成绩和条件,看看能通过什么途径以及报考的策略获得最理想的结果。

比如,有的人没给孩子选对专业,有的人选好了专业却没选对学校,还有的人知道了什么专业和学校对孩子来说是好的选择,却在报考方案上出了问题,导致没有如愿以偿。

但是,很多家长可能对于高考志愿填报,还是停留在怎么样让孩子进入一所“好学校”,不浪费分数,这样的层面上,或者是听网上很多老师讲什么学校好,进去包分配,什么专业好,学了就是铁饭碗,然后就去选择这些学校和专业,那就真是太不把孩子的前途命运当回事了。

如果你知道了高考志愿填报对于孩子未来就业的意义,尤其是在现在大学生就业竞争越来越激烈的背景下,你是不是就会对于怎样报志愿更慎重,也更明确了?

但愿你能通过合理的志愿填报,为孩子未来的就业奠定坚实的基础,让他少走弯路,勇往直前,在就业竞争时更加有力,在职业发展中更加顺利!

这样的话,你现在对于孩子的这种投入,是不是就太值得了?返回搜狐,查看更多

晚新闻丨河北省普通高考各批次录取时间确定;新增和重启!石家庄最新公示

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▲ 石家庄市(包含栾城区、藁城区、赞皇县、井陉县、灵寿县、元氏县、平山县、赵县、高邑县、行唐县、新乐市):限行尾号 5 和 0。

河北2022年普通高校招生录取工作将于7月7日正式开始。(河北省教育考试院)

各批次志愿填报时间请考生查看准考证背面或登录河北省教育考试院官网、官方微信公众号查看《2022年河北省普通高考志愿填报须知》。

(1)通过河北省教育考试院网站 () 、河北省教育考试院微信公众号 (hbsksy) 、河北省教育考试院APP客户端(扫描省教育考试院网站的二维码下载并安 装 Android系统或 IOS系统的手机客户端软件)查询本人录取结果。

为进一步分析研判城市交通安全形势,深刻汲取近期交通事故教训,做好重特大事故预防工作,创造安全畅通、文明有序的道路交通环境,石家庄市公安局交通管理局将持续开展道路安全设施、设备隐患排查工作,现将近日新增和重新启用电子监控设备点位向社会公开公示。(河北日报)

近日,石家庄中院对全市两级法院打击房地产领域违法犯罪情况进行通报,发布3起典型案例。今年以来,石家庄法院扎实开展房地产领域违规违纪违法现象整治工作。截至6月底,全市两级法院共受理涉房地产领域犯罪案件14件,审结6件。石家庄中院发布打击房地产领域违法犯罪典型案例↓↓↓(@河北日报)

石家庄市对苑东街工农路西北角绿地进行绿化提升,一座占地面积0.4公顷的静心园近期向市民开放。游园以打造城市中的宁静之地、给心灵放松减压为主旨,设计了中心庭院、北入口景观区、东入口景观区、观赏休息区等景观节点。(冀时客户端)

至云南西双版纳航线日,石家庄-西双版纳航线成功首航,这也是石家庄机场首次开通西双版纳航线。石家庄-西双版纳航线分由西双版纳起飞,20时55分到达石家庄;21时45分由石家庄起飞,次日1时25分到达西双版纳。石家庄-西双版纳航线的开通,不仅实现了省内旅客3个半小时直飞西双版纳,也为旅客提供了避暑游的新选择。(石家庄日报)

为优化高校毕业生求职就业服务流程,方便用人单位与毕业生网上签约,今天,教育部发布《关于推荐使用全国高校毕业生网上签约平台的公告》。目前,教育部已开通全国高校毕业生毕业去向登记与网上签约平台()。

用人单位在网签平台注册后,通过平台搜索已注册拟签约的毕业生(学生信息均为实名认证,并经学信网学籍验证),在线发送签约邀请,毕业生同意、院校审核通过后即完成签约。签约成功的就业协议可下载存档。网上签约电子就业协议书与纸质三方协议书效力相同。(央视新闻客户端)

受副高稳定控制,预计未来10天(7月6日至15日),高温天气将逐渐发展,且影响范围广、持续时间长,局地最高温将突破40℃。华北、黄淮等地高温主要出现在7日至9日,长江中下游地区持续高温晴热天气主要出现在8日之后。(中央气象台)

北京市卫健委新闻发言人、副主任李昂介绍,近日,国务院联防联控机制综合组公布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第九版)》。为落实第九版防控方案,对首都防控政策措施进行以下调整:优化进返京政策,保障人员正常往来。将14天内有1例及以上本土新冠病毒感染者所在县(市、区、旗)旅居史人员严格限制进返京,调整为7天内有该区域旅居史人员严格限制进返京。对有1例及以上本土新冠病毒感染者所在地级市其他县人员、陆路边境口岸所在县人员不再限制进返京。同时,按照“防控为主、统筹兼顾、稳妥有序、逐步推进”原则,分批有序恢复直航北京国际商业客运航班。(北京日报客户端)

7月5日下午,河南鹤壁,一辆私家车坠河,一名女子被困车内后排。急流中,私家车随时可能被冲走,情况危急。救援人员采取横渡方式破窗救援,利用安全绳在河道上方搭建绳索横桥,最终将被困女子从车中救出。(央视网)

近日,四川绵阳。一男子坠江,好心群众将其救起后紧急施救,男子并未恢复心跳,群众以为其已死亡,用物体挡住了他的面部。到达现场的绵阳特巡警并未放弃救援,最终男子奇迹般恢复心跳。随后,男子被送往医院接受进一步治疗。(四川观察)

又是一年毕业季,网友们纷纷晒出最后离校的视频,作别校园时代。这一次关上宿舍门就真的告别了,好好说一声再见,然后奔向人生下一程。加油少年,愿更好的我们,未来相见!(央视新闻)

山东的吴国梁老人热爱绘画,耗时7年创作出2000多幅作品,均为公益助老主题,用最直观的方式,帮助身边同龄人跟上时代步伐。近期,吴爷爷又带来新画作,教老年人如何扫码乘车,如何使用健康码,78岁高龄的他坚定地说,只要对老年人有用,就会坚持下去。(央视网)

吃过含酒精的雪糕、冰淇淋后开车,算酒驾吗?记者分别选取了一款含有米酒的雪糕,和一款含有白酒的冰淇淋,针对不同性别、年龄、酒量的7个人分两组进行测试。随后,南京交警为他们做了呼气式酒精检测,发现米酒雪糕试吃组一名成员血液内酒精含量结果高达55毫克每百毫升,达到酒驾标准;白酒冰淇淋试吃组一人检测结果为25毫克每百毫升,也达到了20毫克以上的酒驾标准。休息10分钟后,6人数值恢复为0,1人体内仍有酒精残留。交警提醒:为避免不必要的麻烦,开车前谨慎食用含酒精的冷饮。(@荔枝新闻)

除了网友们平时熟知的吃头孢不能喝酒,还有这些药物吃了之后也不能喝酒!你一定要注意:①硝基咪唑类药物:甲硝唑、奥硝唑、替硝唑②奎诺酮类药物:莫西沙星、氧氟沙星、左氧氟沙星③降糖类药物:二甲双胍、胰岛素、格列本脲、格列吡嗪。医生提示:喝大酒之后最好隔3天再吃药。(CCTV生活圈)

原标题:《晚新闻丨河北省普通高考各批次录取时间确定;新增和重启!石家庄最新公示》

河北省人民政府关于印发河北省普通高校考试招生制度改革实施方案的政策解读

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答:考试招生制度是国家基本教育制度。恢复全国统一高考40多年来,伴随着我国政治、经济及教育体制改革的步伐,高考招生制度不断改进完善,初步形成了相对完整的考试招生体系,为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献,成功走出了一条具有中国特色、基本符合中国国情的人才选拔道路。这一制度总体上符合国情,权威性、公平性得到社会的普遍认可,但也存在着社会反映强烈的问题,主要有简单“唯分数论”影响学生全面发展,“一考定终身”使学生学习负担过重等现象。

新一轮考试招生制度改革作为党中央确定的重大政治任务,是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革。党的十八届三中全会通过了《中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),对高考综合改革作出了全面、系统的部署,明确要求推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决“一考定终身”的弊端。

答:党的十八届三中全会《决定》对深化考试招生制度改革作出了全面部署;2014年9月,国务院下发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),并确定上海、浙江为首批高考综合改革试点省(市),新一轮高考综合改革正式拉开帷幕。2017年,北京、天津、山东、海南启动第二批高考综合改革试点。

国务院《实施意见》出台后,省委、省政府高度重视,把推进考试招生制度改革列入重要议事日程,并作为促进教育公平、深化教育改革的重要抓手进行全面部署。在省委、省政府坚强领导下,省教育厅组织专门力量,认真学习领会国务院《实施意见》精神,积极借鉴第一批、第二批高考综合改革试点省(市)成功经验,充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素,因地制宜制定高考综合改革方案。起草过程中,我省组织开展了深入系统调研,通过召开系列座谈会,广泛征求人大代表、政协委员,市、县(市、区)教育行政部门、、教研机构、本专科高校、普通高中、中职学校等部门和单位、学校,以及有关专家和学生、家长等各方面的意见,经30余次专题会议研究,拟定了《河北省普通高校考试招生制度改革实施方案》,经省政府常务会议、省委全面深化改革委员会会议审议通过,由省政府报教育部审核备案后,正式印发执行。

答:根据教育部总体安排和我省向社会发布的《关于深化考试招生制度改革的实施方案》,明确我省作为第三批推进高考综合改革省份之一,自2018年启动普通高校考试招生制度综合改革,即自2018年秋季入学的高一年级开始实施,到2021年实行新的普通高校招生录取制度,即2021年开始“新高考”。此前,我省已经就相关工作进行了安排部署,正在有序推进。

答:以习新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,适应社会发展对多样化、高素质人才的需要,以有利于促进学生全面健康发展、科学选拔培养各类人才和维护社会公平为出发点和落脚点,深化高考综合改革,构建更加公平公正、科学合理、监督有力的考试招生制度,为实现河北教育现代化,新时代全面建设经济强省、美丽河北提供有力支撑。

我省高考综合改革自2018年秋季入学的高一年级学生开始实施,实行基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制,积极推进高等职业院校考试招生改革。到2021年,在我省初步建立分类考试、综合评价、多元录取的普通高校考试招生制度。

答:我省这次高考综合改革是对高考招生制度的整体设计,是一次综合、系统、全面的改革,共四个方面内容:一是深化统一高考改革,主要包括考试科目、考试安排、高考成绩构成、选择性考试科目选考要求、改进招生录取方式等;二是调整和完善普通高中学业水平考试,坚持基础性,突出选择性,主要包括考试科目、考试内容、考试组织、考试对象、考试安排、成绩呈现等;三是建立和规范普通高中学生综合素质评价制度,建立科学的综合评价体系,促进学生全面而有个性的发展;四是推进高等职业教育分类考试招生。

自2021年开始,我省普通高校统一考试招生录取将建立基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取新机制,简称“两依据、一参考”。

答:国务院《实施意见》确立了普通高等教育分类考试招生制度,要求逐步“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”,要“加快推进高职院校分类考试,高职院校考试招生与普通高校相对分开,实行‘文化素质+职业技能’的评价方式”。

在本次高考综合改革中,按照国务院《实施意见》总体要求,我省确立了以普通高考和高等职业教育分类考试招生为主要形式的普通高等教育考试招生制度。

普通高考以本科层次招生为主,主要为普通本科高校选拔学生,实行“两依据、一参考”的考试招生模式,调整统一考试科目和选考科目,改革统一考试招生录取机制。

高等职业教育分类考试招生以高职(专科)层次招生为主,实行“文化素质+职业技能”的评价方式,主要为高职(专科)院校选拔学生,待条件成熟时,整合我省现有的三二分段、五年一贯制、对口升学等招生方式,允许部分应用型本科高校通过高等职业教育分类考试招生选拔学生。

答:自2021年起,6月份全国统一考试科目为语文、数学、外语3个学科,不分文理科。其中外语科目考试由听力和笔试两个部分组成,条件成熟时探索为考生提供两次考试机会。全国统一考试科目均由教育部考试中心统一命题。

答:考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试(即普通高中课程方案和学科课程标准中规定的等级性考试,下同)科目成绩组成,满分为750分。其中,统一高考的语文、数学、外语3门科目,每科满分均为150分,总分450分,各科均以原始成绩计入考生总成绩。在普通高中学业水平选择性考试中,考生在物理或历史中所选择的1门科目,满分为100分,以原始成绩计入考生总成绩;在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择的2门科目,每科满分均为100分,以等级赋分成绩计入考生总成绩。即通常所说的“3+1+2”模式。

9.考生确定选考科目时,为什么要在物理或历史中选1门,在其余4科中选2门?

答:我省《实施方案》规定,考生在确定普通高中学业水平选择性考试科目时,应在历史或物理中选择1门,在思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。这样设置的主要考虑:一是体现高校人才培养需要。普通高校、普通高中和学科专家普遍认为,在高校人才培养中,物理是自然科学类专业的基础性学科,历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。因此,考生在这两个科目中选择1门,有利于为进入大学开展专业学习奠定扎实基础,也有利于高校相关专业对学生的培养。二是符合我省普通高中教育教学实际。我省各地高中办学条件存在一定差异,将物理或历史作为考生必选的科目之一,可以与现有师资、教室等条件有效衔接,引导不同地区、中学的学生合理选择学习科目,科学规划学业生涯,为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。三是有利于学生多样化成长发展。学生可从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门参加选择性考试,理论上有12种组合。相比改革前文理分科的两种学科组合方式,不仅增加了学生的选择权,而且促进了文理交融,充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则,更加符合教育发展规律和人才成长规律,为学生成长成才提供更多机会。

同时,为了便于投档录取,高校在安排招生计划时,将分物理科目组合和历史科目组合两个类别分别编制;在录取时,也将按照选物理的考生和选历史的考生分别排队录取。也就是说,同一名考生无法同时在物理科目组合和历史科目组合两个队列中排队录取,因此考生只能从物理或历史中选择1门参加选择性考试。

答:“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。二是选择科目组合不同。“3+1+2”的模式,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件,在12种组合中自主选择,增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。其中,文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合,理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。三是考试内容不同。“3+1+2”的模式中,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和难度则是有区分的。

答:普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育部有关规定,由省教育厅组织实施的国家考试,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是保障教育教学质量的一项重要制度。

普通高中学业水平考试分为合格性考试(以下简称合格考)和选择性考试(以下简称选择考)。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据;选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。

答:一是促进学生全面发展。引导学生认真学习每一门课程,避免严重偏科现象,全面提高综合素质。二是促进学生个性发展。计入考生总成绩的选择考科目,学生可以根据自身兴趣、志向、优势和高校招生要求以及普通高中办学条件,扬长避短选择。三是促进高中教育质量提升。通过普通高中学业水平考试制度改革,引导高中落实课程方案,加强课程实施,提高办学质量。四是促进高校科学选才。高校可以针对专业人才培养需要,通过合理设置招生录取科目要求,提高选拔人才的针对性和有效性。

答:合格考覆盖国家课程方案规定的所有科目,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目。

答:普通高中在校学生均须参加合格性考试,中等职业学校学生和社会人员也可以报名参加合格性考试。

答:合格考中的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等科目由全省统一命题、统一组织考试、统一阅卷、统一公布成绩。信息技术采用全省统一组织网络考试方式,其他科目考试采取省定标准、各市统一组织实施的方式。

全省统一组织的合格考每年组织2次,分别安排在5月和12月。普通高中在校生、中等职业学校在校生首次参加考试不得早于高一下学期末,高一年级考试科目原则上不多于4门,高三上学期结束前需完成全部合格考。社会人员可自主安排合格考科目。

答:全省统一组织的合格考每门科目满分均为100分,考试成绩以“合格”“不合格”呈现。为在高职院校分类考试招生中有效使用学业水平考试成绩,数学、语文、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等科目的合格考成绩再以A、B、C、D、E等级呈现。

合格考各科成绩合格,是普通高中学生毕业及普通高中同等学力认定的主要依据。普通高中在校生的合格考科目成绩合格,方可参加该科目的选择考。

合格考成绩纳入学生综合素质档案,同时也是普通高中学校课程管理和教学质量监测的重要参考依据。

答:选择考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学和生物学。选择考科目考试范围以各学科国家课程标准为依据,范围为必修和部分选修内容。

答:选择考科目理论上有12种组合,考生可以根据自身兴趣、志向、优势和高校招生要求以及普通高中办学条件选择,具体组合如表1。

答:科学合理确定选考科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。第一,考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素,按照对各科的喜好程度进行选择。第二,考生要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。第三,考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。

答:选择考科目由学生在合格考结束后选择,在高考报名时最终确定。高考报名前都可以更换所选择的科目,但在实际操作时,建议慎重考虑。一是无论哪一学科的学习,随着内容难度的增加,都可能会遇到困难,有时成绩还会暂时下滑,这属于正常现象;二是选科后,各学科就开始学习所选科目的部分选修内容,如果一段时间后再更换学科,已经进行的课程很难补课。因此,建议学生选科时要综合考虑各种因素,征求家长、老师的意见,科学选择,尽量避免更换学科。

答:选择考由省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。选择考从2021年开始实施,每年组织1次,时间安排在当年6月份全国统一高考同期进行。普通高中在校生只能在高三年级参加选择考。选择考每科考试时长均为90分钟,每科卷面满分为100分,考试成绩当年有效。

答:选择考科目中物理或历史以原始分呈现,并计入考生总成绩;其余4科成绩按照等级赋分办法以转换分的形式呈现,并计入考生总成绩。

答:我省方案确定,在录取时选考物理的考生和选考历史的考生将分别排队录取。因此,选择物理(或历史)的考生将使用同一物理(或历史)试卷、考试群体相同,成绩具有可比性,可以使用原始分计入考生总成绩。

答:选择物理(或历史)科目相同的考生,可以在思想政治、地理、化学、生物学科目中,根据个人兴趣特长和高校招生选考科目要求,选择不同选考科目计入考生总成绩。由于思想政治、地理、化学、生物学4门学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同,考生选考科目的原始分不具有可比性。如,考生甲选考思想政治,考生乙选考化学,两人都考了80分,考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位,考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较,既不科学也不公平。因此,需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分(转换后考生选考科目成绩排队顺序不变),以解决选考科目的原始分不具有可比性的问题。

答:思想政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分,转换后赋分成绩满分为100分,赋分起点为30分。转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级,各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。各科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,按照事先确定的比例,依照转换公式,分别转换到100~86、85~71、70~56、55~41、40~30五个分数区间(表2),得到考生的赋分成绩。转换基数为实际参加该科目选择考的人数(不含缺考及因违纪作弊已被取消该科成绩的人数)。

考虑到高考分数都以整数呈现,故上述公式的计算结果需要进行“四舍五入”处理。

答:可以举例说明,假设某同学思想政治学科原始分为75分,该学科B等级的原始分分布区间为82~61,则该同学思想政治学科的原始成绩属B等级。而B等级的转换分区间为85~71,那么该同学思想政治学科的转换分为:

答:一是能够较好解决思想政治、地理、化学、生物学4门科目之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题;二是等级区间比例依据我省往届考生的实际状况划定,符合实际情况;三是能够保持考生每门学科成绩排名顺序不变,确保成绩转换的公平公正;四是能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度,满足高校人才选拔需要。

一是考试目的不同。合格考是标准参照考试,目的是检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案和课程标准规定的基本学业要求,可以称为“强化基础”;选择考是常模参照考试,目的则是在“强化基础”的前提下,凸显不同高中生在学业修习上的学科特长,可以称为“突出个性”。

二是考试科目不同。合格考覆盖国家课程方案规定的所有学习科目。选择考是学生根据自身兴趣、志向、优势和高校招生要求以及普通高中办学条件,在物理或历史中选择1门、在思想政治、地理、化学、生物学中选择2门,共计3个科目组成选择考科目。

三是考试范围不同。合格考范围为各学科课程标准确定的必修内容;选择考范围为各学科课程标准确定的必修和部分选修内容。

四是成绩呈现不同。合格考科目成绩分为“合格”和“不合格”。选择考中,物理或历史科目成绩以原始分呈现;思想政治、地理、化学、生物学科目成绩以等级赋分形式呈现。选择考成绩当年有效。

五是考试时间和考试机会不同。全省统一组织的合格考每年组织2次,分别安排在5月和12月。普通高中在校生首次参加考试不得早于高一下学期末,高一年级考试科目原则上不多于4门,高三上学期结束前需完成全部合格考。高中阶段其他学校在校生和社会人员,可自主安排合格考科目。选择考自2021年开始实施,每年组织1次,时间安排在当年6月份全国统一高考时同期进行。

答:普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价,是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段,是深入推进素质教育的重要举措。开展综合素质评价,有利于促进学生自我认识、自我完善,积极主动地发展;有利于把握学生成长规律,从过于关注学生成绩向更加关注学生发展过程转变,切实转变教育观念和人才培养模式;有利于促进评价方式改革,改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高校招生录取提供重要参考。

答:综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践(含劳动实践)五个方面,主要考察学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。

答:采用真实记录方式,客观记录学生综合素质发展各方面情况。高中学校通过高中生综合素质评价管理系统,为每一名学生建立个人成长电子档案。在教师指导下,学生自主记录个人主要成长经历及突出表现;按照省教育厅统一要求,学生在每学期末整理、遴选具有代表性的记录材料形成评价记录表;高中毕业时,根据评价系统原始记录中有代表性的典型材料,生成学生综合素质档案;其中,学业水平考试成绩、学分和体质健康测试成绩等,由学校、教育行政部门等相关单位统一导入。

答:一是由高中学校用于学生教育。高中学校利用综合素质档案材料,分析把握学生成长过程,全面优化课程建设,引导学生发现自我、做好自我成长规划,促进学生全面而有个性的成长。二是作为高校招生录取的重要参考。高校按照教育部规定,制定综合素质档案材料的具体使用办法,把评价结果作为招生录取的重要参考。

答:一是强化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度,对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理,确保综合素质材料真实可靠。二是客观记录。综合素质评价是学生成长过程中典型事实的真实记录,以事实材料为佐证,有据可查。三是公开透明。用于招生使用的活动记录和事实材料必须进行公示,经公示无异议后由学生本人和学校相关负责人在网络管理平台上确认,学校最终审核把关。

答:自2021年起,普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价进行录取。其中,高校将按物理科目组合、历史科目组合两个类别分列招生计划、分别划线、分别进行投档录取(部分特殊类型招生除外)。考生志愿由“专业(类)+院校”组成,采取一所院校一个招生专业(类)为一个志愿,实行平行志愿投档的统一录取模式。

答:自2020年起,合并本科一批、本科二批录取批次,普通高校招生录取分为本科提前批、本科批、高职(专科)提前批和高职(专科)批四个批次。

答:高考综合改革后,普通高考招生录取志愿设置将主要采用“专业(类)+学校”的组合方式。具体批次设置、志愿数量及部分特殊类型招生志愿设置等将另行公布。

答:传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位,每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂意愿;实行“专业(类)+学校”的模式后,则以一所学校加一个专业(类)为一个志愿单位。将每一个志愿细化到了专业或专业类,因此不再设置专业调剂志愿,考生的专业选择权得到更充分尊重,考生根据自己的意愿可以直接选择志愿为某个学校的某个专业,其满意度显然相比传统模式会得到提高;同样的道理,学校录取的考生因其专业意愿表达明确、充分,选拔满意度和培养契合度也会得到大幅提升。

答:“专业(类)+学校”的志愿填报的优势:一是能够更好维护考生利益。在考生的选考科目与招生专业相符的前提下,考生可以按照自己的专业理想自由选择志愿。考生既可以选择不同高校的同一专业,也可以选择同一所高校的不同专业,还可以选择不同专业下的不同高校,可以最大限度地保障学生的专业选择权。二是能够引领基础教育健康发展。“专业(类)+学校”的志愿填报和招生录取方式,能够促使高中更多关注学生的综合素质发展,关注学生学习过程中的兴趣取向和专业志向,促进学生的个性特长发展。三是能够促进高校进一步加强专业建设。“专业(类)+学校”的招生录取方式,有利于高校录取到具有明确专业志向的学生,但对高校的专业建设和人才培养都提出了更高要求,促进高校进一步加强学科专业建设,提高人才培养质量。四是能够强化相关领域人才培养。“专业(类)+学校”的志愿填报和招生录取方式,能够吸引更多考生选择自己擅长并心仪的专业,增加其学习动力,有利于人才成长,有利于国家相关领域人才队伍建设。

答:高校要结合自身办学定位和专业培养目标,认真研究本校专业人才培养对高中学生学科专业基础的需要,对每个具体专业提出选考科目要求。比如,某高校的某专业要求考生必选“物理”,对其余科目不作要求,则表示考生3门选考科目中只要有物理就可报考该专业。如果某高校的某专业要求考生除了“物理”之外,还要选择“地理”,那么考生3门选考科目中就需要同时有“物理”和“地理”,才可以报考该专业。

答:普通高校将严格按照之前公布的本校拟招生专业的选考科目要求,并根据人才培养要求,按照物理科目组合和历史科目组合两类分本、专科来分别编制招生计划,对选考科目的要求将明确到每一个招生专业中。如果某一专业既可以按物理科目组合招生,也可以按历史科目组合招生,那么也需分开编制招生计划。

答:高等职业教育分类考试招生是高职(专科)院校招生的主要形式,是与普通高考相对分开的一种选拔方式。

答:实行高等职业教育分类考试招生是这次考试招生制度改革的一个重大举措。高等职业教育担负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务,因此在考试招生中更加注重对学生职业倾向和职业技能的考核。实行高等职业教育分类考试招生,将高职(专科)院校的招生与普通高校相对分开,既有利于高职(专科)院校按照职业教育的规律选拔和培养技能型人才,同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业教育。

答:高等职业教育分类考试招生与普通高考都是普通高校考试招生的重要组成部分,二者既有联系,也有区别。无论是参加高等职业教育分类考试招生,还是参加普通高考,都需要参加高考报名并取得报名资格;通过高等职业教育分类考试招生录取和通过普通高考录取的学生,毕业证书效力完全相同,没有任何区别。二者的区别主要表现在以下两个方面,一是考试时间不同。高等职业教育分类考试招生统一安排在春季进行,普通高考统一安排在夏季进行。二是考试方式不同。高等职业教育分类考试招生实行“文化素质+职业技能”的考试方式,文化素质考试科目为语文、数学,职业技能部分包括专业基础知识和职业适应性测试;普通高考则主要考查学生的文化素质,考试科目除了统一高考科目语文、数学、外语外,还有3门学业水平考试的选考科目。

答:目前,我省高等职业教育分类考试招生的院校主要由省内普通高职(专科)院校、普通本科院校中的专科专业及部分省外获得批准的高职(专科)院校构成,只进行高职(专科)层次的招生。待条件成熟时,将允许部分应用型本科高校招收本科层次的学生。

答:高等职业教育分类考试招生按不同考生类型划分为不同的考试内容。普通高中学生参加高等职业教育分类考试招生,文化素质成绩使用学业水平考试中的语文、数学科目成绩。职业技能部分由专业基础知识和职业适应性测试组成,其中专业基础知识由联合考试招生院校根据招生专业(类)需要,从普通高中学业水平考试中的“外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学”等科目中指定一门计入,职业适应性测试由联合考试招生院校统一组织。

中等职业学校的学生报考高职(专科)院校,文化素质考试科目为“语文、数学”,职业技能测试成绩使用对口升学专业考试成绩,没有对口升学专业考试成绩的,须参加招生院校联合组织的技能测试。

答:高等职业教育分类考试招生与普通高考一样,采取平行志愿投档方式,并且逐步探索实施一档多投的录取方式,增加学校和考生双向选择的机会。

答:我省继续保留考生通过参加普通高校统一考试招生进入高职(专科)院校学习的通道。也就是说,未被高等职业教育分类考试招生录取的考生,可以继续参加普通高考,仍有机会被普通高校录取。

答:我省将加强高校考试招生安全管理,进一步做好报名、考试、评卷和录取各项管理工作,完善公示公开、举报和申诉等各方面的制度,建立公平、有序、高效的考试招生秩序,努力构建科学、规范、严密的教育考试招生安全体系。加强对考生、教师及考试工作人员的诚信教育和评价管理,健全学校、个人考试诚信档案,积极营造诚信考试、公正选才的良好环境。加强对高中阶段学校综合素质评价工作的指导,建立综合素质评价学校信誉制度及相应的奖惩机制。

答:我省将继续深入实施招生“阳光工程”,完善学校招生章程制定和公布制度,强化招生政策、招生计划、实施过程和录取结果等信息公开。建立责任追究制度,严肃查处考试招生中存在的违规行为,及时公布处理结果。进一步加强行政管理,引导学校健全自律机制,充分发挥社会监督作用,共同维护考试招生秩序,保证公正公平。

高考综合改革涉及经费保障、基础设施建设、人员编制、宣传引导、安全保密等方方面面,需要省有关部门和单位紧密协作,共同推进。省政府已于2018年4月成立河北省高考综合改革工作领导小组,由分管省领导任组长,省政府办公厅、省教育厅、省委宣传部、省委编办、省发展改革委、省财政厅、省人力资源社会保障厅等部门负责同志为成员,共同研究解决改革过程中出现的困难和问题,全面加强省政府对高考综合改革工作的组织领导。

在《实施方案》中,分别从加强组织领导、强化条件保障、确保考试安全、加强宣传引导等方面提出了明确要求,特别是围绕资金投入、人员编制、机构设置等方面,提出要全面落实普通高中生均公用经费拨款制度;深入实施高中普及攻坚计划,全面消除超大班额、基本消除大班额;大力加强高中教师队伍建设,努力增加供给,统筹调整和使用现有师资,协调解决区域内高中学校教师潮汐性缺额问题;大力加强普通高中学生综合素质评价电子平台建设,建立学生综合实践基地,为高中学校开展综合素质评价提供支持和帮助;不断改善考试招生工作基础条件,确保考试招生工作安全、平稳进行,努力为我省高考综合改革创造有利条件。